一、基础知识积累（共5题；共45分）
1
（16分）看拼音，写词语。
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守株待兔；耕种；接触；不可复得
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本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“株、兔、耕、触、复”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2
（8分）辨字组词。
株 珠
颈 项
待 侍
释 择
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植株；珠宝；颈部；项目；等待；服侍；解释；选择
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本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
3
（6分）选字填空。
寺 侍 待
①小明在学校门口等 妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的 庙。
③在妈妈精心地服 下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
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待；寺；侍
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本题考查的形近字的选择，主要是字形、字义的积累以及词语的积累。
4
（6分）照样子，仿写成语。
结结实实
气息奄奄
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战战兢兢；匆匆忙忙；慌慌张张；千里迢迢；情意绵绵；秋波盈盈
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考查学生对AABB、ABCC式成语的掌握。战战兢兢：战战:恐惧的样子；兢兢:小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。匆匆忙忙：形容很忙碌,很急切的意思。慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。千里迢迢：迢迢:遥远。形容路途遥远。情意绵绵：情意:对人的感情。绵绵:延续不断的样子。形容情意深长，不能解脱。秋波盈盈：形容眼神饱含感情。
5
读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。（ ）
A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。（ ）
A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：
A．身体。
B．自己。
为：
A．被。
B．为了。
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（1）B
（2）A
（3）B；A
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这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
(1)“兔走触株，折颈而死”意思是：田中有一棵树,兔子跑过来撞到了树,脖子折断而死。走：跑。
(2)“因释其耒而守株”意思是：于是(农民)舍弃了他的农具,天天等在树桩旁。因：于是。
(3)、“而身为宋国笑”意思是：没能再次得到兔子,却让自己沦为宋国笑柄。身：自己。为：被。
二、语言表达（共1题；共15分）
6
扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
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①江上的汽船开得像火箭一样快。
②天上的星星快乐地眨眼。
③柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。
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扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
三、文言文阅读（共2题；共40分）
7
（20分）阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（ ）
A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语 出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）
例：因释其耒而守株
A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ ”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（ ）
A.